对于很多人来说，图书、包装盒是人们生活中常见的印刷产品，但走进印刷企业，亲眼目睹一本书和一个包装盒是如何印刷出来的，却是一种全新的体验。
作为近年来兴起的一种新型旅游方式，工业研学旅游以参观工业生产过程、工厂原貌、工人工作场景为主要特色，兼具科普教学与休闲娱乐。在工业研学项目中，企业生产基地成为旅游新“网红”，交互式研学活动不仅传播了工业企业的品牌特色、文化底蕴，同时也促使企业在转型升级、业态拓展上进行“头脑风暴式”的思考、发力。
一、浙江省工业研学情况近年来，浙江省重点推出了一批特色工业研学旅游项目，仅年，浙江省就发布了26家工业旅游示范基地。其中笔者所在的杭州市钱塘区更是成为了杭州特色“工业风”旅游项目高地，目前已有9家企业获得了国家级、省级、市级、区级工业旅游示范基地称号。浙江太古可口可乐博物馆、杭州味全品牌体验馆、娃哈哈集团有限公司下沙工业园、康师傅梦想探索乐园、杭州九阳小家电有限公司九阳创意工业园等20余家杭州工业旅游资源，在全景观光工厂、现代工厂体验景观、工业博物馆、工业遗址园区等工业业态上初具规模，形成了具有特色的工业旅游示范区。
中小学生研学旅行是由教育部门、学校、学生家长有计划地组织安排，通过集体出行、集体参观方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育相结合的创新性教育方式。
年11月，中国教育部等11个部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，其中明确中小学要将研学旅行活动纳入教学计划，学生研学成果纳入综合素质评价体系。年，浙江省教育厅、浙江省旅游局等10个部门发布《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（浙教基〔〕67号），并发布《浙江省中小学研究实践教育营地、基地申报认定和管理细则（试行）》。
在相关政策扶持下，研学旅行纳入中小学生教学计划，研学旅游得到快速发展。
二、印刷企业的工业研学潜力中小学教科书、少年儿童图书读物是中小学生日常学习生活中接触最为频繁的印刷产品，而印刷企业在其产品属性、文化内涵、产业特性等方面，也具备了极强的工业研学旅游发展潜力，因此，以书刊印刷为代表的印刷工厂在工业研学领域中大有可为。
现如今，国内越来越多的印刷企业重视工业旅游这块“新蛋糕”。
例如上海中华印刷博物馆，作为上海印刷集团旗下的一家综合性博物馆，成立最初是企业陈列室，主要通过历史照片、图书和实物，展示以商务印书馆和中华书局为代表的上海主要出版印刷企业的历史变迁和发展概况。现如今，该馆拥有余平方米室内展馆，设有印刷馆、映美术馆、活字馆、龟兹洞窟馆、石印工坊，另有余平方米的户外活字广场，是全国科普教育基地、上海市科普教育基地、上海市爱国主义教育基地，目前总接待人数60.2万人次，举办活动余场次。
又如安徽新华印刷股份有限公司（以下简称安徽新华）投入重金打造工业旅游项目。该项目设立企业文化展厅、体验项目互动厅和游客服务中心，总面积达余平方米，通过建立工业旅游项目服务团队，打造了一个具有特色的企业文化宣传窗口。与此同时，安徽新华结合“5G+工业互联网建设”和内部智能化改造，搭建了印刷、装订、捆扎和码垛等自动化、智能化、一体化加工流程展示平台，成为该工业旅游项目的特色亮点之一。年3月，安徽新华被评为合肥市工业旅游示范基地。
笔者所在的浙江印刷集团有限公司在工业研学旅游上也初有尝试。年，应公司业务合作单位的参观请求，笔者组织名为“印刷文化课堂——我带孩子逛工厂”亲子研学课程，相继接待了出版社客户、社会团体自行组织的儿童参观活动，取得了良好的社会影响力和活动口碑。
在没有任何商业推广、场地设施升级和品牌包装的情况下，“印刷文化课堂”仅靠家长的口碑宣传，每年参观团体达到90余批次，参观体验超人次，平均每周举办1～2场，寒暑假个别周末能达到3～4场。
三、印刷企业开展工业研学的发展思路笔者认为印刷企业（尤其书刊印刷企业）发展工业研学旅游项目可以分两个阶段规划实施。第一阶段：工业研学1.0，初步形成工业研学框架结构，探索可持续发展的印刷企业工业研学模式；第二阶段：工业研学2.0，融入公司发展规划，成为具有社会影响力的企业文化品牌。
（一）印刷企业工业研学1.0工业研学1.0阶段应分别从政策支持、硬件支持、内容设计、运营模式等方面着手考虑，建立起一种既符合印刷企业实际情况，又兼顾市场竞争力的工业研学模式。
01政策支持了解摸透工业旅游项目在企业所在地（省、市、区、县）的扶持性政策和申办条件，建立符合企业实际情况的工业旅游项目方案。以杭州市钱塘区为例，年杭州市钱塘新区社会发展局（现杭州市钱塘区社会发展局）印发《关于印发杭州钱塘新区工业旅游示范基地评定办法的通知》（钱塘社发〔〕37号）、《关于开展年度钱塘新区工业旅游示范基地评定申报工作的通知》（钱塘社发〔〕4号）等文件，社会发展局对广汽传祺（杭州）智能制造旅游示范基地等项目进行组织申报、资料初审和专家评审，并对申报成功的企业工业研学项目进行验收复审。
02硬件支持印刷主题研学场景主要由课堂教学、工厂参观两部分组成。
（1）课堂教学
需要一个可容纳40～60人研学活动的主题式课堂，室内装潢以儿童视角出发，兼具印刷知识科普性、趣味性、设计性，重点宣传古代印刷发展历程、现代印刷原理以及图书、期刊等书刊出版物产业链全景，营造具有鲜明特色的印刷主题文化氛围。
（2）工厂参观
①安全要求。安全是开展工业研学的第一要素。工业研学的安全工作可分为主动式安全措施和被动式安全措施。
主动式安全措施包括：为客户购买一日的意外伤害保险；告知参观儿童的监护人应履行的安全提醒事项，如严禁触碰生产设备和生产材料、严禁脱离参观队伍、严禁随意奔跑等危害安全动作；与客户签订参观安全协议，明确安全主体责任和义务职责。
被动式安全措施包括：划定参观通道区域，地面标注参观行进方向，重要地点提示安全注意事项，保持与生产设备机台的安全距离，保证参观通道光照强度，引导员及时带队规避潜在危险因素。
②人员要求：讲解引导员熟悉公司生产设备、工艺技术，根据参观团体的年龄段和参观需求，设计不同层次的工厂讲解词，在专业阐述图书生产工艺内容的基础上，融合趣味性、专业性、适龄性等特点。
③美观要求：印刷企业在开展工业研学时，企业向社会公众开放程度和开放时间超过以往，由此要求所涉及的生产车间无论在车间整洁、员工形象、原料堆放等方面提出更高的要求。
03内容设计工业研学内容资源的开发可以充分挖掘工业产品的属性特点，弘扬传统和现代工业文明的发展奥秘是建立在人类数百年内工业生产技术经验积累的基础上，培养体验孩子的职业梦想和实现人生职业生涯规划。研学内容策划首先要对企业、品牌进行分析定位，确定品牌竞争力；其次对研学项目整体定位和主题拟定；再次对于整条工业游故事线的梳理。完成策划工作，即可开展规划设计工作。
（1）教学内容。以科普人类工业文明所蕴含的科技知识和树立正确的人生观为授课重点。“印刷文化课堂”开发制作了课件PPT，以图像、文字、视频等多种形式展开互动式教学，生动有趣地介绍古代印刷发展历程、近现代印刷奥秘和现代图书生产工艺过程，帮助孩子了解图书印刷原理、装帧原理，知晓图书制作背后凝聚了出版社、图文公司、印刷工厂、销售书店等整条产业链无数工作者辛勤的汗水，树立起爱护书本、崇尚阅读的良好习惯。
（2）手工体验内容。围绕古代、现代印刷的发展脉络和适龄儿童的行为特点，印刷文化课堂开发了多种手工体验项目，并形成个性化手工体验作品，让孩子在创作中收获实物作品和精神体会。
①活字印刷。按照排字固版、刷墨付印、作品装帧等步骤协同完成一幅个性化的古诗活字印刷作品，体会活字印刷的精妙之处。
②装订成册。按照印张折页、封面设计、骑订成册、三面环切等步骤协同完成一本个性化的骑马钉图书册子，感受图书折页方法和图书封面必备要素。
③陶泥造字。使用陶泥等材料工具，解构汉字笔画，模仿毕昇发明泥活字的历史细节，用陶泥拼出“福”字的印刷反体，并使用泥活字“福”字和金色油墨，在布质、纸质等不同介质承印物的印刷作品。
④丝网印刷。使用丝网印刷台，体验丝网印刷，制作个性化丝印布袋、丝印T恤。
⑤手工造纸。通过泡制纸浆、抄制纸胚、装饰干花、晾晒成纸，美化装帧等步骤，体会古法造纸的乐趣。
⑥凸版印刷明信片。使用凸版圆盘印刷机，亲手印制一张明信片，写上寄语，投进邮筒，寄给远方的朋友和亲人。
⑦个性化精装绘本。化身小小造书匠，糊书壳、固书芯、裱环衬，制作一本蝴蝶装精美绘本。
04宣传模式（1）品牌宣传。建立“印刷文化课堂”