江苏省无锡市是一座拥有悠久文化历史的江南水乡，这座城市的市标是一枚长3.2厘米、宽2.6厘米、厚0.5厘米的微雕玉飞凤。无锡市新吴区南丰小学与市博物院合作，在学科融合中深入开展“飞凤融创”课程，让学生深入了解吴文化，与无锡“美美与共，和谐共生”。
走近
凤飞于锡：与文物的第一次邂逅。年12月，正值无锡市博物院开办展览，展出春秋时期越国微雕玉挂件——玉飞凤，学校带领四年级学生代表正式开启“飞凤融创”课程第一课：一起去看玉飞凤。为了让学生全员参与，学校借助信息技术手段开展线上直播，真实上演“线上线下”齐上阵实景课堂。师生近距离感受玉飞凤之美，与博物院实时互动，了解玉飞凤的来源和文化内涵。回到学校，学生代表迫不及待想与同学分享，于是他们查阅资料、观看视频，绘制了许多以“玉飞凤”为主题的手抄报，把玉飞凤的美表达出来、记录下来。这只春秋时期的玉飞凤与无锡崇德尚礼、灵秀精巧的城市气度一脉相承，激发了学生对无锡的喜爱之情。
凤引九雏：对师生的一次文化浸润。为了进一步体验、感受、探索吴文化，学校继续组织学生开启“吴文化寻访指南”研学活动。教师提前搜集资料，了解无锡保留完整的一些吴文化遗址，比如新吴区范围内的泰伯庙和鸿山遗址。利用节假日，教师带领学生走进泰伯庙，由于提前了解了泰伯三让王位、垦拓荒地、开创江南文明等故事，学生在参观过程中很有代入感，进一步感受到泰伯谦让、开拓、仁孝、守信等宝贵品质。参观结束后，语文教师、美术教师开展学科融合教学，组织学生用不同形式记录这次特殊的寻访活动。有的学生创作寻访日记，把寻访中的感和悟落于笔尖；有的学生手绘寻访地图，把寻访中的见和闻呈现于画中；还有的学生口述寻访过程，把寻访中的惊和叹传递分享。
交融
凤鸣在兹：古吴国的正确打开方式。在致敬经典环节，师生一起查阅资料，了解古吴国历史、人文精华，选择熟知的历史典故，综合利用课堂、社团等载体举办古吴国故事会，在听与讲的过程中了解故事背后的道理和文化；在课本剧环节，学校组织学生排演课本剧《完璧归赵》，学生在表演和互动中了解玉文化对国家的象征与意义——玉文化背后的人、物、景都触发了学生的研究兴趣。
有凤来仪：欢迎来到创造营。为了让学生从不同角度表达对古文物、古文化的了解和赞美，用多种形式呈现一些物化成果，学校成立“创造营”并分学科开展活动，鼓励学生表达真经历、真感悟、真收获。美术组教师选择用艺术作品引领学生感受美、描绘美、创造美，利用民间艺术剪纸让“玉飞凤”跃然纸上，利用民间手工艺糖画让“玉飞凤”变得甜甜蜜蜜，利用丝网印刷法使“玉飞凤”活泼灵动，表现玉飞凤的造型之美；体育组教师带领学生创作了一套武术套路，一个个“武术小子”或站立或倒下，气势磅礴、豪气干云，举手投足间把一只只腾跃的玉飞凤表现得优雅大方；音乐组教师带着学生一起填词并演唱《声声慢·玉飞凤》，学生尽情歌舞，表现玉飞凤的美好寓意；其他学科组教师也大胆尝试，将玉文化带到校园的每个角落，引导学生在创作、表现玉之美的过程中，与中华优秀传统文化进行了一次完美交融。
创生
凤鸣朝阳：凤与锡的千年之恋。学校以“感知无锡”为主题，让学生发散思维、集中智慧，选取无锡的特色加以阐述。有的学生用玉飞凤作为吉祥物，自述无锡特别的地理优势；有的学生用玉飞凤作为核心点，寻找无锡与玉飞凤的甜蜜链接……随后，师生一起把文化亮点优化提炼，通过信息技术手段自制了“感知无锡”宣传资料——凤与锡的千年之恋感动了学生，也更加坚定了学生研究玉飞凤的决心。
雏凤清音：项目成果现场发布会。年3月，学校与无锡博物院正式签约，成为“馆校联盟课程基地”，玉飞凤项目成果发布会也举办得如火如荼。师生代表分享他们的课程故事，一名五年级学生说道：“玉飞凤课程给了我们前所未有的体验，让我们一睹宝玉风采，寻找名胜古迹也让我们学到了课本中没有的知识和技能。”每一件文物背后都有自己的文化底蕴，学校通过学科融合把玉飞凤请到师生触手可及的地方。在英语课堂“游太湖明珠无锡”活动中，师生用两段“英文rap”介绍无锡城市徽标玉飞凤以及无锡美食、美景；在科学课堂“玉的前世今生”活动中，师生用一出好玩的“玉石记”介绍中国四大名玉，进而了解从石头到玉的演变。丰富多彩的现场展示让学生拥有了课程学习的仪式感，提升了学生的综合素质，也帮助学生树立了学习的信心。
通过“飞凤融创”课程的学习，学生对于“文化”的理解不再是一个书本上的词语，而是让文化有了标识、有了方向，也有了许多学科特色。许多学生表示，他们想要伴着文化寻根、伴着文化育美、伴着文化生长，学习文化、传承文化成了学生心里最重要的事情。
（作者单位系江苏省无锡市新吴区南丰小学）
《中国教师报》年08月16日第5版
作者：徐瑛